Onze school

Robin - Leerling 2A STEM-technieken

In 2A STEM-technieken koos Robin voor het keuzepakket grafische communicatie en media. Die keuze gaf hem de kans om creatief aan de slag te gaan met echte opdrachten. Toen hij een kerstkaart voor TSM mocht ontwerpen, vertrok hij niet vanuit een klassiek idee, maar vanuit wat kerst voor hem écht betekent. Dat persoonlijke uitgangspunt maakte zijn ontwerp bijzonder en zorgde er mee voor dat het geselecteerd werd.

Een idee met betekenis

“Voor mij draait kerst niet alleen om cadeautjes en eten, maar vooral om liefde en tijd doorbrengen met je familie. Dat gevoel wilde ik in mijn ontwerp steken.” Robin werkte zijn idee uit in een beeld waarin geven centraal staat. Alle elementen kwamen voort uit zijn eigen verbeelding en tonen hoe hij een boodschap kan vertalen naar een sterk visueel concept.

Trots op het eindresultaat

“Ik had totaal niet verwacht dat mijn kaart gekozen zou worden. Toen ik het hoorde, was ik echt verrast.” De kaart wordt zowel digitaal als in duizenden gedrukte exemplaren verspreid. Thuis werd het ontwerp zelfs afgeprint om met familie te delen. Voor Robin is het vooral fijn om te zien dat zijn werk echt gebruikt wordt en gewaardeerd wordt.

Robin: “Het is fijn om te zien dat iets wat ik maak betekenis krijgt.”

Jade - Leerling 6 Houttechnieken

Wat voor Jade begon als een vrijwillige middagactiviteit in haar eerste jaar, groeide uit tot een project dat haar hele schoolloopbaan mee vorm gaf. Samen met leerlingen uit verschillende jaren en richtingen werkte ze aan een gedetailleerde miniatuur van de Sint-Romboutstoren. Het project bracht techniek, creativiteit en samenwerking samen — en kreeg uiteindelijk zelfs een plaats in de echte kathedraal.

Samen iets groots realiseren

"We werkten met leerlingen uit verschillende jaren en leerden elkaar echt kennen. Iedereen had zijn eigen sterktes en zo konden we elkaar aanvullen."

De maquette werd opgebouwd met houtbewerking, lasertechnologie en 3D-printing. Door samen te plannen, te testen en bij te sturen, groeide niet alleen het bouwwerk, maar ook het teamgevoel.

Groeien in zelfstandigheid en vertrouwen

"In het begin was er veel begeleiding nodig, maar na verloop van tijd konden we steeds zelfstandiger werken."

Doorheen het project merkte Jade hoe haar technische vaardigheden en zelfvertrouwen toenamen. Wat eerst uitdagend leek, werd stap voor stap haalbaar. Het eindresultaat, een verfijnde miniatuur die publiek bewonderd wordt, maakt haar terecht trots.

Jade: "Het is bijzonder om te zien hoe ons werk een plek krijgt buiten de school."

Phuntsok – Leerling Schakeljaar

Tijdens zijn opleiding Fietsinstallaties ontdekte Phuntsok dat leren in de praktijk niet altijd zo eenvoudig is als het op het eerste gezicht lijkt. Wat begon met interesse en enthousiasme, groeide uit tot een leerervaring die hem deed nadenken over zijn verdere toekomst. Vandaag volgt hij het schakeljaar bij TSM: een bewuste keuze om zijn kennis te verdiepen en zijn toekomstmogelijkheden te verkennen.

Meer dan ik had verwacht

"Ik koos in de derde graad voor Fietsinstallaties omdat ik graag met fietsen bezig ben en thuis al herstellingen deed. Gaandeweg leerde ik dat sommige technieken veel complexer zijn dan ze lijken. Vooral bij remmen en kabels ontdekte ik hoe belangrijk inzicht, precisie en doorzettingsvermogen zijn. Die ervaring heeft me doen beseffen dat leren tijd vraagt, maar ook dat ik nog veel kan bijleren."

Klaar voor een volgende stap

Nu voelt Phuntsok dat hij nog verder wil groeien. In het schakeljaar werkt hij aan zijn algemene kennis en leerhouding. Zijn toekomstplannen liggen nog open, maar door zichzelf beter te leren kennen leerde hij dat verder studeren tot de mogelijkheden behoort.

Phuntsok: "Wat simpel leek, bleek een uitdaging – en net dat deed me groeien."

Josef – Leerling 6 Binnenschrijnwerk en interieur

Van bij de start in TSM voelde Josef dat hij de juiste keuze had gemaakt. Hij wist al vroeg wat hij wilde doen en koos bewust voor een richting waarin hij praktisch aan de slag kon. Doorheen zijn schoolloopbaan groeide hij uit tot een sterke, zelfstandige leerling die graag verantwoordelijkheid opneemt en voldoening haalt uit iets maken voor anderen.

Plezier in machinewerk en handwerk

De afwisseling tussen machines en handwerk maakt de richting Binnenschrijnwerk en interieur voor Josef bijzonder boeiend. Hij werkt graag aan concrete projecten waarbij hij van begin tot einde betrokken is. Vanaf het eerste jaar kon hij praktisch bezig zijn, en net dat zorgde ervoor dat hij zich meteen thuis voelde op school.

Groeien door uitdagingen en afwerking

Niet alles verliep altijd vanzelf. Vooral het nauwkeurig afwerken van producten vroeg extra aandacht. Door fouten te maken, oplossingen te zoeken en weer opnieuw te proberen, leerde Josef bij en groeide hij in vakmanschap. Die leergierige houding maakt hem ook tijdens stages een betrouwbare, allround helpende hand.

Josef: "TSM heeft mij voorbereid om met vertrouwen en goesting de werkvloer op te gaan."

Brent - Bestuurder van een zonne-energiebedrijf

Brent had het in de lagere school niet altijd makkelijk. Nederlands en Frans waren struikelblokken, en hij vond moeilijk zijn draai in de klas. Zijn getuigschrift haalde hij niet, maar op TSM kreeg hij een tweede kans. Die greep hij met beide handen.

Na een sterke start in de eerste graad had Brent de achterstand weggewerkt. In het derde jaar koos hij vol overtuiging voor Industriële wetenschappen (nu Technologische wetenschappen), waar zijn passie voor techniek helemaal tot leven kwam. Dankzij de steun van zijn leerkrachten en een sterke studiemethode bouwde hij stap voor stap aan zijn toekomst.

Van kans naar succes

"De kleine klasgroep en de geduldige leerkrachten gaven me het vertrouwen om door te zetten. Het project 'Reis rond de wereld' en de warme sfeer maakten het extra bijzonder. Elektriciteit, mechanica en programmeren gaven me een voorsprong in mijn studies. Maar wat me het meest is bijgebleven, is de steun en motivatie van de leerkrachten."

Groeien in kennis én zelfvertrouwen

"Naast de vakken, waren het de activiteiten en de hechte klasgroep die mijn tijd op TSM zo bijzonder maakten. Schoolreizen, de denk- en doedag, het Frans ontbijt… Leren ging zoveel makkelijker in een fijne sfeer!"

Brent: "TSM gaf me niet alleen technische kennis, maar ook het vertrouwen om te groeien en mijn dromen waar te maken."

Emile - Oud-leerling Technologische wetenschappen

Toen Emile zijn studiekeuze maakte, zocht hij een richting die hem technisch zou uitdagen én perfect zou voorbereiden op hogere studies. Bij TSM vond hij die ideale mix in Technologische wetenschappen. Dankzij de sterke wetenschappelijke basis en de brede technische kennis die al vroeg in het programma werd opgebouwd, had hij bij de start van zijn bachelor Bouw aan LUCA School of Arts meteen een stevige voorsprong.

Een sterke basis voor hoger onderwijs

"Technologische wetenschappen is dé ideale voorbereiding op een studie Industrieel Ingenieur. Je bent op alle vlakken mee, en soms zelfs met een voorsprong. Mits een goede studie-attitude is dit traject zeker haalbaar. Mijn wetenschappelijke kennis stond ver voor op die van mijn medestudenten, wat me een enorme troef gaf."

Leren, groeien en je goed voelen op school

"In Technologische wetenschappen worden techniek en wetenschap op een hoog niveau gecombineerd. De doorgedreven wetenschappelijke en technische vorming zorgen ervoor dat je niet alleen sterk staat in exacte vakken, maar ook analytisch leert denken en problemen oplossen.

Naast de boeiende leerstof zorgden de sterke band met de leerkrachten, de hechte klasgroep en de warme sfeer ervoor dat TSM niet alleen een uitdagende leeromgeving was, maar ook een plek waar ik me goed voelde en met plezier naartoe ging."

Emile: "TSM biedt niet alleen technische kennis, maar ook een hechte en inspirerende leeromgeving. Dat maakt het verschil!"

Hannah - R&D Project Leader bij InOpSys N.V

Hannah zocht een school waar ze niet alleen veel kon leren, maar haar kennis ook kon omzetten in de praktijk. Tijdens de denk- en doedag ontdekte ze dat TSM daar perfect bij paste. De activiteiten waren boeiend, de leerkrachten betrokken en de sfeer voelde meteen goed. Haar keuze was snel gemaakt.

In STEM-wetenschappen kreeg Hannah een brede wetenschappelijke basis en een sterke voorbereiding op Technologische wetenschappen. De logische volgende stap in haar traject.

Van TSM naar een wetenschappelijke carrière

"Tijdens mijn opleiding in Technologische wetenschappen groeide mijn passie voor technologie en wetenschap. In het zesde jaar werkte ik aan een uitdagende geïntegreerde proef en besloot ik verder te studeren in een wetenschappelijke richting. Ik studeerde af als Industrieel Ingenieur Chemie met optie Procestechnologie."

Meer dan een sterke basis

"Bij TSM heb ik niet alleen een stevige wetenschappelijke basis gelegd, maar ook een enorme persoonlijke groei doorgemaakt. Ik heb er vrienden voor het leven gemaakt en had een geweldige band met de leerkrachten. Hoewel starten als toen nog één van de weinige meisjes in een 'jongensschool' niet evident was, heb ik mijn tijd op TSM als ontzettend positief ervaren."

Hannah: "TSM gaf me de juiste basis en het vertrouwen om mijn passie voor wetenschap en technologie te volgen. Die keuze heeft mijn toekomst bepaald."

Mies - 2 STEM-wetenschappen

Mies en techniek? Dat is altijd al een match geweest. Als kleuter speelde ze liever met robots dan met poppen! De keuze voor een STEM-richting was dus geen verrassing. Maar welke school paste het best bij haar?

Toen ze bij TSM binnenstapte, voelde het meteen goed. Niet een paar uurtjes STEM in een apart lokaal, maar een hele school die ervan bruist. En die aparte eerstegraadsschool? Een dikke plus! De overstap van het lager naar het secundair voelde ineens een pak minder spannend.

Vanaf dag één op de juiste plek (ouders van Mies)

"Waarom wachten met kiezen voor wat je écht graag doet? Bij TSM kon Mies vanaf dag één starten in een richting die haar inspireert en motiveert. Een vroege keuze voor STEM is een enorme troef: het geeft leerlingen de kans om hun talenten te ontdekken en volop te groeien. Het doorgedreven STEM-programma, de uitdagende wiskunde en de creatieve projecten bewezen meteen dat TSM een inspirerende leeromgeving biedt. Hier krijgen leerlingen de ruimte om uit te blinken in wat hen echt boeit!"

Trots op wat ik maak (Mies)

"Mijn mooiste herinnering? Een ontwerpwedstrijd in het tweede jaar waarbij ik mijn eigen creatie tot leven zag komen. Het combineren van techniek, wiskunde en creativiteit geeft me een enorme voldoening – precies waar STEM om draait!"

Mies: "TSM ademt STEM! De naam alleen al zegt het, er is alleen nog een extra 'e' nodig!"

Otto - Leerling Technologische wetenschappen

Otto wist al vroeg dat hij iets wilde doen met wiskunde, wetenschappen en techniek. Een brede, theoretische richting sprak hem minder aan: hij wilde niet alleen leren, maar ook zelf aan de slag gaan.

Uitdaging en praktijk vanaf dag één (ouders van Otto)

"Wat ons meteen opviel bij TSM, was hoe diepgaand de STEM-vakken hier zijn. De inhoud gaat verder dan in andere scholen, en dat sprak ons aan. Daarnaast vonden we het een groot pluspunt dat Otto, naast de theoretische lessen, ook praktijkgerichte projecten kreeg. Van bij de start leerde hij werken met een 3D-printer, solderen en ontwerpen met een lasercutter. Hij vindt het geweldig om een project van begin tot eind uit te werken en zo probleemoplossend te leren denken."

Een richting die echt bij hem past (ouders van Otto)

"Nu Otto enkele maanden bezig is in deze richting, kunnen we volmondig zeggen dat we de juiste keuze hebben gemaakt. Hij is gemotiveerd, leert ontzettend veel en voelt zich goed in zijn studierichting. Voor jongeren die al goed weten wat ze willen, biedt deze richting een mooie balans tussen theorie en praktijk.

De goed uitgeruste praktijklokalen en de combinatie van theorie en praktijk zorgen ervoor dat hij elke dag met plezier naar school gaat. De school zelf ervaren we als duidelijk en gestructureerd. Er zijn heldere regels, en die worden consequent toegepast, zonder dat het streng aanvoelt. Dat geeft een veilig gevoel, zowel voor ons als ouders als voor Otto zelf."

Otto: "Ik vind het leuk dat we niet alleen uit boeken leren, maar ook echt dingen maken."

Paul - Leerling Technologische wetenschappen

Paul wist al vroeg dat hij een richting met wiskunde en techniek wilde volgen. Even twijfelde hij nog over Latijn-STEM, maar uiteindelijk koos hij met STEM-wetenschappen en later Technologische Wetenschappen voor een échte STEM-richting, waarin hij zich volledig kon focussen op zijn technische talenten.

Die keuze werd gesteund door zijn familie: zijn vader, oom en grootvader volgden allemaal Industriële wetenschappen en studeerden af als ingenieur. Om zijn passie verder te ontwikkelen, zocht Paul een school die gespecialiseerd was in STEM, met uitgebreide infrastructuur en moderne apparatuur. TSM vinkte al die vakjes af!

Uitdaging en voorbereiding op de toekomst

"Als je wiskundig sterk bent en interesse hebt in techniek, lijkt Industriële wetenschappen (nu Technologische wetenschappen) de enige logische keuze. Je leert vanaf het begin werken met ontwerpsoftware en hardware, waardoor je goed voorbereid bent op verdere studies. De combinatie van een sterke theoretische basis en concrete toepassingen via projecten maakt deze richting zo boeiend."

Leren, ontdekken en vriendschappen smeden

"De aparte eerstegraadsschool zorgde voor een vlotte overgang van de lagere school naar het secundair. De overzichtelijke, kleinschalige campus biedt rust en structuur. De ondersteuning en betrokkenheid van de leerkrachten en directie maken echt het verschil.

Tijdens middagactiviteiten kon ik mijn creativiteit kwijt. Een hoogtepunt? De driedaagse naar Nederland in het tweede jaar. Een toffe studiereis waar niet alleen mijn technische kennis werd verrijkt, maar waar ook vriendschappen werden gesmeed. De perfecte afsluiter van de eerste graad in TSM!"

Paul: "De combinatie van uitdagende theorie en praktijkgerichte projecten maakt Technologische wetenschappen zo interessant."

Sara - Master Astrofysica KU Leuven, oud-leerling Technologische Wetenschappen

Sara had een brede interesse en twijfelde lang over haar studiekeuze. Latijn-Wiskunde leek de logische optie, maar techniek bleef haar intrigeren. Tijdens de denk- en doedag bij TSM ontdekte ze dat STEM veel meer is dan robotjes bouwen. Toch bleef de drempel hoog: "TSM is een school voor jongens, papa!"

Pas toen ze een proefles mocht volgen en de sfeer echt ervaarde, viel de laatste twijfel weg. Ze koos voor Industriële wetenschappen (nu Technologische wetenschappen) en vond er een richting die haar uitdaagde en motiveerde.

Van twijfel naar overtuiging (ouders van Sara)

"In het begin stond Latijn bovenaan Sara's lijst. Iedereen zei: "Als je de capaciteiten hebt, moet je Latijn doen, zo hou je alle opties open." Maar wij zagen het anders. Industriële wetenschappen bood exact dezelfde wiskundige uitdaging, met als extra troef een technische en analytische insteek. Waarom zou dat minder waard zijn?

Als ouder wil je je kind alle kansen geven. Je hoopt dat ze gelukkig is, maar ook een richting kiest waarin ze kan groeien. Stiekem hoopten we dat Industriële wetenschappen haar zou aanspreken. Dus het boetseren was begonnen:

"Techniek is meer dan robotjes. Het is niet alleen je handen vuil maken. Het is zoveel meer."

"Papa heeft ook technisch gestudeerd, wist je dat?"

Die opmerking verraste haar. Plots had ze een ander referentiekader dan 'techniek is handenarbeid'. Maar de keuze bleef moeilijk, en we schreven we haar in bij een andere school.

Tot de directeur van de eerste graad van TSM ons aansprak. Hij zag potentieel in Sara en stelde voor dat ze een proefles zou volgen, om zelf te ervaren hoe het was. Ze ging in op het aanbod en keerde volledig overtuigd terug. De twijfels verdwenen, de klik was er.

En die sprong? Die bracht haar verder dan ze ooit had gedacht."

Een springplank naar wetenschap (Sara)

"In het vijfde jaar ontwierp ik een weerstation als engineering-project, en in het zesde een wagen die waterstof omzet uit mierenzuur. Die projecten lieten me groeien en gaven me een enorme voorsprong voor mijn verdere studies. Vandaag studeer ik Astrofysica aan de KU Leuven en bewijs ik elke dag dat STEM geen jongensdomein is."

Sara: "STEM gaf mij de kans om te groeien en mijn talenten te ontdekken. Vandaag studeer ik Astrofysica en ben ik daar elke dag dankbaar voor."

Sean - Oud-leerling Technologische wetenschappen

Sean wist al vroeg dat hij een richting met techniek en wiskunde wilde volgen. In het ASO miste hij de kans om zijn passie voor bedenken, bouwen en verbeteren te ontwikkelen. Daarom maakte hij de overstap naar TSM, waar Technologische wetenschappen hem wél die uitdaging bood.

Al snel voelde hij zich hier helemaal op zijn plek. De technische vakken en praktijkgerichte opdrachten gaven hem energie, en hij ging met steeds meer enthousiasme naar school. Bovendien zag hij hoe hij stap voor stap een sterkere studiemethode ontwikkelde – een troef voor zijn verdere studies.

Een richting die motiveert en uitdaagt (ouders van Sean)

"Wat ons altijd is bijgebleven, is de sterke begeleiding op TSM. De leerkrachten zijn betrokken en motiveren hun leerlingen op een persoonlijke manier. Dit merkten we niet alleen tijdens oudercontacten, maar ook in de constructieve feedback op rapporten. We raden deze richting dan ook zeker aan voor leerlingen die graag theorie en praktijk combineren en een sterke basis willen voor hun verdere studies of carrière."

Een stevige basis voor de toekomst (Sean)

"Na Technologische wetenschappen koos ik in de derde graad voor Bouw- en houtkunde bij TSM. Mijn passie voor afwerking bracht me naar Thomas More, waar ik me specialiseerde in interieurvormgeving. Dankzij de sterke basis die ik bij TSM heb gelegd, kon ik deze studies vlot aanvatten!"

Sean: "Technologische wetenschappen was de ideale springplank naar mijn verdere studies."

Senne - Student Industrieel Ingenieur

Senne begon zijn TSM-avontuur in de eerste graad en studeerde af in Technologische Wetenschappen. De brede waaier aan kennis en vaardigheden die hij meekreeg, bereidde hem perfect voor op zijn hogere studies. Vooral de projecten waarin theorie werd omgezet in praktijk, waren voor hem de absolute hoogtepunten.

De perfecte mix van theorie en praktijk

"De richting die ik koos op TSM gaf me een stevige wetenschappelijke basis én leerde me hoe ik die kennis kon toepassen in de praktijk. De combinatie van techniek, wiskunde en wetenschappen heeft mijn analytisch denkvermogen enorm versterkt – een onmisbare troef in mijn huidige studies Industrieel Ingenieur aan Groep T."

Teamwork makes the dream work

"Ik koester mooie herinneringen aan de STEM-projecten waarin we samenwerkten. Theorie in praktijk brengen leverde niet alleen veel leermomenten op, maar ook sterke vriendschappen. Studietrips en buitenschoolse activiteiten maakten het plaatje compleet. En natuurlijk: de leerkrachten die elke dag opnieuw hun passie voor het vak op ons wisten over te brengen!"

Senne: "Theorie in praktijk brengen leverde niet alleen veel leermomenten op, maar ook sterke vriendschappen."

Sophie - 5 Technologische wetenschappen

Sophie maakte in het zesde leerjaar kennis met TSM tijdens de denk- en doedag. Daar ontdekte ze hoe wetenschap en technologie samenkomen in uitdagende projecten. De praktische workshops en de enthousiaste leerkrachten overtuigden haar en haar ouders: TSM was dé plek om haar talenten verder te ontwikkelen.

Toch had Sophie één kleine twijfel: zouden er wel genoeg meisjes in STEM-Wetenschappen zitten? Die onzekerheid verdween al op de eerste schooldag. Ze werd meteen opgenomen in een groep gedreven medeleerlingen die net als zij geboeid waren door techniek en wetenschap. Nu, in het vijfde jaar Technologische wetenschappen, weet ze zeker dat ze de juiste keuze heeft gemaakt.

Een sterke basis voor de toekomst

"De richting die ik koos, geeft me een stevige basis in wiskunde, fysica, mechanica en programmeren. Dat opent heel wat deuren naar hoger onderwijs én de arbeidsmarkt. Ook de aparte eerste graad bij TSM vond ik een grote troef: het zorgde voor een warme start en een fijne sfeer waarin ik me meteen thuis voelde."

Leren, creëren en samenwerken

"Eén van mijn mooiste herinneringen? De middagactiviteit houtbewerking in het tweede jaar, waar ik samen met mijn vriendin Jade een maquette van de Sint-Romboutskathedraal maakte. Ontwerpen, samenwerken en tot in de kleinste details afwerken – het was een geweldige uitdaging die mijn technische skills én onze vriendschap alleen maar versterkte."

Sophie: "Ontwerpen, samenwerken en afwerken tot in de kleinste details – dát maakt techniek zo boeiend."

Willem - Student Ingenieurswetenschappen De Nayer, oud-leerling Technologische wetenschappen

Al van in de lagere school wist Willem dat TSM dé plek was waar hij zijn passie voor techniek kon waarmaken. Zijn fascinatie voor wetenschap kreeg hij met de paplepel mee van zijn grootvader, en van jongs af aan experimenteerde hij met LEGO en Arduino. Hij bracht een oude koekoeksklok opnieuw tot leven met een microcontroller, bouwde constructies die steeds complexer werden en zocht voortdurend naar nieuwe technische uitdagingen.

Maar experimenteren in zijn vrije tijd was niet genoeg. Willem wilde meer leren, meer maken en verder groeien. TSM gaf hem die kans.

Leren, creëren en winnen

"In het tweede jaar zette ik mijn eerste grote stappen in engineering: met de lasersnijder en 3D-printer ontwierp ik een bureaulamp met een uniek design en won ik de techniekprijs van de scouts in district Dijle.

In het vierde jaar deed ik met klasgenoten mee aan de Wiskunde Olympiade, een geweldige uitdaging. Wiskunde heb ik altijd prachtig gevonden. De formules passen als puzzelstukken in elkaar en je kunt ermee spelen."

Op weg naar een ingenieursdroom

"In het vijfde jaar ontwierp ik mijn eigen printplaten, weer een stap dichter bij mijn droom: een eigen elektronicabedrijf starten. Dankzij mijn ervaring met SolidWorks kon ik klasgenoten helpen met ontwerpen en programmeren. Het gaf me voldoening om niet alleen zelf te groeien, maar ook anderen vooruit te helpen."

Willem: "Op TSM ontdekte ik dat techniek geen vak is, maar een wereld vol mogelijkheden!"